2023年03月18日
今、世の中が求める探求型授業とは～おかしいという感情こそ宝物～
〇探求科授業を始めて
文科省も経団連も教えられて終いではなく、主体的な学びを必要としている。そんな中、学校や習い事でも「探究型」「探究科」という言葉を耳にするようになった。
私たちも、６年前に「探求科」という授業を始めたが立ち上げから今まで「事実の追求」をもとに授業を実施してきた。
これまで自然の摂理、生命原理・市場や国家の成り立ちなどを追求してきた。この授業を通して、今まで当たり前だからと考えてこなかった「なんでぜ学校に行くのか？」「なんで勉強が必要か」という心で感じていた言葉が出てくるようになり、子どもたちの封鎖された感情が言葉や行動になっていった。こちらもその様子を見て、可能性をに感じていた。
しかし、可能性とは裏腹に自分の苦しいことや嫌なことから逃げたり、文句ばかり言っている子どもたちを見て、塾講師として私は不安にも感じていた。
探求科を通して追求することで、学びに対しての苦しさやいやな気持ちを言葉に出来るようになったが、文句ばかり言って何もしようとしない子どもたちを見て、「社会にでても周りの足を引っ張る人材になるんじゃないか」「大人になってから充実した生活を送ることが出来なくなるんじゃないか」という危機感すらあった。
新しい教育の形〜自然の中でこそ力は身につく〜
ここ数年、子供を持つ多くのお母さんたちから、「うちの子って幼すぎないかな…」と心配する声を聞く事が増えてきました。また、その子供たちの年齢層が年々上がってきているとも感じています。
実際に伺う事として、
・料理をしている際に足にまとわりついてくるので「危ないから離れててね」と伝えても、数分後には同じ事を繰り返して困っている。
・電話中に話しかけてくるので「電話中なので静かにしててね」と伝えても、何度も話しかけて来て困っている。
などが挙げられます。
